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Ashen Devlesa, Romale!: luglio 2010
http://ashendevlesaromale.blogspot.com/2010_07_01_archive.html
Ashen Devlesa, Romale! Ashen Devlesa, Romale! Me mangav te jav ando granitza tumensa" vuol dire in lingua romani "che dio ti benedica, Rom! Voglio varcare la frontiera con te". .un pò di tempo passato fra ex-Jugoslavia, Germania, Grecia, Albania, Francia e Italia. Cammin facendo arrivai lontano, molto lontano, esattamente ai confini del mondo. Il cielo era terso e infinito. Camminai ancora e trovai me stessa in fondo a una stella, rannicchiata con la fronte sulle ginocchia. Chiesi a me stessa. Riso primi...
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Actualités de la société ALTEARCH-Médiation
http://www.altearch-mediation.com/p-actualites_fr.htm?PHPSESSID=aaa841dd2d78c8136b53f660c076ddbd
Actualités et dernières références de la société ALTEARCH-Médiation. ALTEARCH-Médiation retenue par le Centre National de la Préhistoire (CNP) pour réaliser une étude relative au développement d'une plate-forme documentaire. Le Centre National de la Préhistoire (CNP) souhaite faire développer une nouvelle plate-forme documentaire pour remplir ses missions relatives à la documentation archéologique concernant les abris et grottes préhistoriques ornés. ALTEARCH-Médiation et ATOL C&D ont ét&ea...La solution...
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Ashen Devlesa, Romale!: Heidelberg e la sua inevitabile balcanizzazione
http://ashendevlesaromale.blogspot.com/2011/01/heidelberg-e-la-sua-inevitabile.html
Ashen Devlesa, Romale! Ashen Devlesa, Romale! Me mangav te jav ando granitza tumensa" vuol dire in lingua romani "che dio ti benedica, Rom! Voglio varcare la frontiera con te". .un pò di tempo passato fra ex-Jugoslavia, Germania, Grecia, Albania, Francia e Italia. Heidelberg e la sua inevitabile balcanizzazione. Ma senza Heidelberg non ci sarebbero mai stati i Balcani. Spesso tendo a scordarmi il perché sono approdata in questa oscura (per chi non lavora all'università) cittadina, quasi al confine co...
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1846 - 1870
http://www.efa.gr/index.php/fr/ecole-francaise-athenes/histoire/1846-1870
Les circonstances d'une naissance. Les missions de l'École française d'Athènes. Le bilan des trente premières années. La section des Beaux-Arts et la section scientifique. Création d'un institut de recherche. L'époque des grandes fouilles. Les conditions de la stabilité. Années de guerre et d'après-guerre. L'adaptation de l'École aux besoins d'une archéologie moderne. Les programmes scientifiques : traditions et nouveautés. Nouvelles structures et nouvelles missions. 1846 - 1867 / Direction A. DAVELUY.
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La section des Beaux-Arts et la section scientifique
http://www.efa.gr/index.php/fr/ecole-francaise-athenes/histoire/1846-1870/la-section-des-beaux-arts-et-la-section-scientifique
La section des Beaux-Arts et la section scientifique. Les circonstances d'une naissance. Les missions de l'École française d'Athènes. Le bilan des trente premières années. La section des Beaux-Arts et la section scientifique. Création d'un institut de recherche. L'époque des grandes fouilles. Les conditions de la stabilité. Années de guerre et d'après-guerre. L'adaptation de l'École aux besoins d'une archéologie moderne. Les programmes scientifiques : traditions et nouveautés. Membres français de l'ÉfA.
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L'ouverture internationale
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Les circonstances d'une naissance. Les missions de l'École française d'Athènes. Le bilan des trente premières années. La section des Beaux-Arts et la section scientifique. Création d'un institut de recherche. L'époque des grandes fouilles. Les conditions de la stabilité. Années de guerre et d'après-guerre. L'adaptation de l'École aux besoins d'une archéologie moderne. Les programmes scientifiques : traditions et nouveautés. Nouvelles structures et nouvelles missions. 1846 - 1867 / Direction A. DAVELUY.
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Années de guerre et d'après-guerre
http://www.efa.gr/index.php/fr/ecole-francaise-athenes/histoire/depuis-1950/annees-de-guerre-et-d-apres-guerre
Années de guerre et d'après-guerre. Les circonstances d'une naissance. Les missions de l'École française d'Athènes. Le bilan des trente premières années. La section des Beaux-Arts et la section scientifique. Création d'un institut de recherche. L'époque des grandes fouilles. Les conditions de la stabilité. Années de guerre et d'après-guerre. L'adaptation de l'École aux besoins d'une archéologie moderne. Les programmes scientifiques : traditions et nouveautés. Nouvelles structures et nouvelles missions.
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Depuis 1950
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Les circonstances d'une naissance. Les missions de l'École française d'Athènes. Le bilan des trente premières années. La section des Beaux-Arts et la section scientifique. Création d'un institut de recherche. L'époque des grandes fouilles. Les conditions de la stabilité. Années de guerre et d'après-guerre. L'adaptation de l'École aux besoins d'une archéologie moderne. Les programmes scientifiques : traditions et nouveautés. Nouvelles structures et nouvelles missions. 1846 - 1867 / Direction A. DAVELUY.
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L'époque des grandes fouilles
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L'époque des grandes fouilles. Les circonstances d'une naissance. Les missions de l'École française d'Athènes. Le bilan des trente premières années. La section des Beaux-Arts et la section scientifique. Création d'un institut de recherche. L'époque des grandes fouilles. Les conditions de la stabilité. Années de guerre et d'après-guerre. L'adaptation de l'École aux besoins d'une archéologie moderne. Les programmes scientifiques : traditions et nouveautés. Nouvelles structures et nouvelles missions. Les si...
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Les conditions de la stabilité
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Les conditions de la stabilité. Les circonstances d'une naissance. Les missions de l'École française d'Athènes. Le bilan des trente premières années. La section des Beaux-Arts et la section scientifique. Création d'un institut de recherche. L'époque des grandes fouilles. Les conditions de la stabilité. Années de guerre et d'après-guerre. L'adaptation de l'École aux besoins d'une archéologie moderne. Les programmes scientifiques : traditions et nouveautés. Nouvelles structures et nouvelles missions. Les s...