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ínter_nos: mayo 2008
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29 may. 2008. No solamente cada parte del mundo forma cada vez más parte del mundo, sino que el mundo, como un todo, está cada vez más presente en cada una de sus partes.". Edgar Morin y Anne-Brigitte Kern ("Terre Patrie"). Suscribirse a: Entradas (Atom). Ver todo mi perfil. No solamente cada parte del mundo forma cada vez. El gallo de Asclepio. COMPARTIENDO APRENDIZAJES CON LAS TICS. El Baúl de Vero. Educación y Nuevas Tecnologías.
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ínter_nos: Blended Learning
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ARTÍCULO DEL MÓDULO EAR. En una editorial del BENED Lorenzo García Aretio (2004). Cuestiona el carácter innovador del Blended Learning debido a que hace varias décadas que se viene utilizando esta combinación de secuencias presenciales y a distancias:. 8220;… el e-learning, es EaD, al basarse en un diálogo didáctico mediado entre el profesor (institución) y el estudiante que, ubicado en espacio diferente al de aquél, aprende de forma independiente y colaborativa.”. Desde la teoría Socio Histórica sostien...
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ínter_nos: enero 2009
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22 ene. 2009. PLANIFICACIÓN. Punto de partida. ARTÍCULO DEL MÓDULO GESTIC. Al incorporar las TIC en las instituciones escolares, los establecimientos que tienen la fortuna de recibir o adquirir el equipamiento informático se ven un poco perdidos a la hora de su implementación, esto lleva a desaprovechar un recurso que puede “aportar las condiciones óptimas para alcanzar un cambio en los procesos cognitivos de los estudiantes” (Lugo y Kelly, 2008, 135). Esta opción resulta más adecuada pero ¿qué suce...
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ínter_nos: septiembre 2008
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5 sept. 2008. La intercreatividad en la Web 2.0. ARTÍCULO DEL MÓDULO BATA. Hace poco más de una década el “reinado” de la Red lo tenían sitios comerciales o institucionales, la comunicación entre usuarios se realizaba por medio del correo electrónico o del chat. Para tener un sitio en la Web, había que recurrir a un webmaster, saber de programación, lenguaje HTML, utilizar el. O si se deseaba crear un diseño más complejo con contenidos dinámicos había que vérselas con el. Es la suma de dos palabras: R...
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ínter_nos: PLANIFICACIÓN. Punto de partida
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22 ene. 2009. PLANIFICACIÓN. Punto de partida. ARTÍCULO DEL MÓDULO GESTIC. Al incorporar las TIC en las instituciones escolares, los establecimientos que tienen la fortuna de recibir o adquirir el equipamiento informático se ven un poco perdidos a la hora de su implementación, esto lleva a desaprovechar un recurso que puede “aportar las condiciones óptimas para alcanzar un cambio en los procesos cognitivos de los estudiantes” (Lugo y Kelly, 2008, 135). Esta opción resulta más adecuada pero ¿qué suce...
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ínter_nos: Educar(nos) en el uso de las TIC
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13 oct. 2008. Educar(nos) en el uso de las TIC. ARTÍCULO DEL MÓDULO TYD. Sociedad de la Información. Se caracteriza fundamentalmente por la transformación de nuestra “cultura material” en torno a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),. Entre éstas se incluyen el conjunto convergente de tecnologías en microelectrónica, computación, telecomunicaciones, transmisiones, optoelectrónica e ingeniería genética (Castells, 1997). El desarrollo en materia informática y las nuevas formas de comun...
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el original: DIRECCIONES DE BLOG DE C5.2008
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Domingo, 1 de junio de 2008. DIRECCIONES DE BLOG DE C5.2008. Http:/ diplomaturasuperior.blogspot.com/. Susana maría de los Angeles Morales. La URL de mi blogsfolio es:. Http:/ blogfoliosmorales.blogspot.com/2008/05/el-lenguaje-audiovisual.html. Valentin manuel de la concepción. Http:/ mapadeltiempo.blogspot.com/. Http:/ nosyotros.blogspot.com/. La URL de mi Blogfolio: http:/ aprendiendocontecnologias.blogspot.com/. Aquí va la dirección: http:/ daparamas.blogspot.com/. Un Blog de Comunicación. Hola Emilio...
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14 mar. 2009. Recursos digitales para la enseñanza. ARTÍCULO DEL MÓDULO EATIC. Cursando la carrera de Diseño Gráfico frente a una consigna de trabajo abría el software con el que estaba familiarizada y mirando la hoja en blanco tanteaba diferentes opciones que me proporcionaba el programa; con el tiempo. Me di cuenta que el proceso era inverso: primero debía desarrollar la idea y una vez definida ver qué aplicaciones me eran útiles para materializarla. Qué, para qué, por qué y cómo. Pero frente a la vari...
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ínter_nos: octubre 2008
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20 oct. 2008. ARTÍCULO DEL MÓDULO TTC. 8220;… faltan el tiempo y el espacio para esa reflexión (independiente)… pensar no es al mismo tiempo hacer; también es comunicar. En la cultura tecnológica, la reflexividad se convierte en práctica: se convierte en comunicación”. Lash, 2005, II, 5). En nuestra “forma de vida” actual (1). Nos veo más bien corriendo alrededor del árbol. Sin saber muy bien hacia dónde, pero corriendo, y es esa inmediatez la que me inquieta. Si el que emite el contenido no medita mínim...
