Didáctica de la Lengua. Viernes, 14 de septiembre de 2007. Estimados, por una falla del servidor, he tenido que cambiar la dirección de mi blog. La nueva dirección es la siguiente:. Espero su comprensión,. Camila Andrea Arellano Rendic. Suscribirse a: Entradas (Atom). Camila Andrea Arellano Rendic. Ver todo mi perfil.
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Didáctica de la Lengua: Cambio de Blog
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Didáctica de la Lengua: septiembre 2007
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Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío: agosto 2007
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Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío. 19 de agosto de 2007. Alfabetización inicial: un reto para la Educación. Algunos estudios que proponen un aprendizaje temprano ( A.T) señalan que en los seis primeros años de vida, el cerebro realiza la mayor parte de su desarrollo. En esta etapa se presenta el crecimiento de la cabeza de una manera que no se vuelve a repetir, por lo que los niños tiene la capacidad suficiente, entre otras cosas, para aprender a leer "(Doman, Gleen y Doman, Janet ). Para nuestr...
Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío: A escribir...vamos todos a escribir
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Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío. 16 de noviembre de 2007. A escribir.vamos todos a escribir. Recuerdo las largas copias de libros que nos hacía escribir la profesora de básica, además de los castigos que muchas veces nos ganamos ¿y por qué nos castigaban escribiendo? 191;acaso es malo escribir, para darlo como castigo? Pero ¿cómo enseñar? Escritura interactiva ¿Me ayudas a escribir? En la escritura interactiva podemos trabajar el conocimiento acerca de lo impreso y cómo funcionan las palabras,...
Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío: Desarrollo del escuchar y lenguaje oral :¿Qué podemos hacer como profesores?
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Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío. 5 de septiembre de 2007. Desarrollo del escuchar y lenguaje oral :¿Qué podemos hacer como profesores? Como profesores en formación, se nos insta a “saber escuchar”, como también “enseñar a escuchar”. Quizá suena algo simple, pero ¿Realmente lo es? 191;Cuál es papel del educador o educadora en esta tarea? 3) Si se trabaja en un programa de desarrollo del escuchar y del lenguaje oral, se debe actuar conforme a lo que se exige. 4) El o la profesor/a debe aportar m...
Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío: Por un modelo balanceado:el paso hacia la construcción de significado
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Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío. 15 de noviembre de 2007. Por un modelo balanceado:el paso hacia la construcción de significado. Un enfoque cognitivo constructivista. Siendo este último un gran aporte para la educación de nuestro país, ya que contextualiza. Y toma en consideración las características intrínsecas de nuestra sociedad y cultura, de forma tal que se adecua a las reales necesidades de nuestros niños y niñas. Así como otros modelos, ya sea el de destrezas, el holístico. Pues al leer...
Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío: septiembre 2007
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Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío. 5 de septiembre de 2007. Desarrollo del escuchar y lenguaje oral :¿Qué podemos hacer como profesores? Como profesores en formación, se nos insta a “saber escuchar”, como también “enseñar a escuchar”. Quizá suena algo simple, pero ¿Realmente lo es? 191;Cuál es papel del educador o educadora en esta tarea? 3) Si se trabaja en un programa de desarrollo del escuchar y del lenguaje oral, se debe actuar conforme a lo que se exige. 4) El o la profesor/a debe aportar m...
Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío: Leer para creer: más desafíos
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Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío. 15 de noviembre de 2007. Leer para creer: más desafíos. 191;Cuál es el verdadero placer de la lectura? No se trata de conocer las mejores historias, las mejores ideas, las mejores formas de escritura, en suma, no se trata de aprender, sino de GOZAR; el aprender vendrá por añadidura". (Oscar de la Borbolla. México 2004). Leer para obtener una información precisa. Leer para seguir instrucciones:. Leer para obtener una información de carácter general. Muchos de nu...
Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío: Leer y escribir desde la sala cuna ¿Es esto posible?
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Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío. 15 de noviembre de 2007. Leer y escribir desde la sala cuna ¿Es esto posible? Pero entonces ¿Qué sucede hoy en día respecto a este asunto? 191;Es posible enseñar a leer desde la sala cuna? 191;Están nuestros niños preparados a este cambio o se hace necesario prepararlos en una etapa temprana? Ponencia: leer y escribir desde la sala cuna: entrar en el mundo del lenguaje escrito. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom).
Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío: Conciencia Fonológica (ZDP) y aprendizaje inicial de la lectura: una íntima relación.
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Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío. 4 de septiembre de 2007. Conciencia Fonológica (ZDP) y aprendizaje inicial de la lectura: una íntima relación. En la lectura inicial, consideramos que el nivel de desarrollo de la conciencia fonológica es un indicador de la distancia-más o menos próxima-que traen los niños para el aprendizaje de la lectura y que debe determinar la intervención pedagógica del maestro" (Bravo, L). Y ¿Qué es la Zona de Desarrollo Próxima que postuló Lev Vygotski? Ahora bien, Sylvi...
Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío: noviembre 2007
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Educación y Lenguaje: nuestro gran desafío. 16 de noviembre de 2007. A escribir.vamos todos a escribir. Recuerdo las largas copias de libros que nos hacía escribir la profesora de básica, además de los castigos que muchas veces nos ganamos ¿y por qué nos castigaban escribiendo? 191;acaso es malo escribir, para darlo como castigo? Pero ¿cómo enseñar? Escritura interactiva ¿Me ayudas a escribir? En la escritura interactiva podemos trabajar el conocimiento acerca de lo impreso y cómo funcionan las palabras,...
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Vitai Lampada Tradunt
Lunes, 10 de febrero de 2014. Acuerdos importantes para el examen de Latín PAU 2014. Edición latina del "Breviario". S. XVIII. Hola, alumnos. La comisión de la PAU de Latín ha simplificado el examen de 2014. Sólo habrá dos opciones con sendos autores:. 1 Eutropio, Breviario. 2 Fedro, Fábulas. Dejamos en este enlace. El modelo de examen para este curso 2014. Enviar por correo electrónico. Miércoles, 21 de marzo de 2012. 2º Examen parcial de pendientes de 1º Latín Bach. De Hans H. Orberg. 2 Un texto latino.
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MATERIALES DIDÁCTICOS DE LATÍN Y GRIEGO
MATERIALES DIDÁCTICOS DE LATÍN Y GRIEGO. En este blog pretendo recoger todas mis impresiones y valoraciones sobre los distintos materiales educativos de Latín y Griego. Sábado, 3 de mayo de 2014. La educación en la antigua Grecia. La educación en la antigua Grecia. De Juan Manuel Díaz Lavado. Martes, 29 de abril de 2014. Notes on Spartacus (IOT: BBC 4). These are some notes I took while I was listening to the BBC 4 IOT: Spartacus. To download the program and to get further information click on the link.
Propósitos | Didáctica de las Lenguas Extranjeras
Pasar al contenido principal. Didáctica de las Lenguas Extranjeras. Como afirmamos en la Fundamentación este espacio virtual. Didáctica de las Lenguas Extranjeras. En resumen, nuestros propósitos son:. Abrir un espacio de comunicación e intercambio entre docentes e investigadores de la DLE y especialistas de instituciones del país y del extranjero (Facultades de Lenguas, Departamentos de Idiomas, etc.). Universidad Nacional de Luján - Ruta 5 y Avenida Constitución - (6700) Luján, Buenos Aires, Argentina.
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Lectura y escritura
Domingo, 16 de agosto de 2009. Libro Comprensión textual. Primera infancia y educación básica primaria. Segunda edición, publicada por ECOE EDICIONES. Comprensión textual. Primera infancia y educación básica primaria. Es un manual para comprender los retos que enfrentan los niños en la lectura desde antes de decodificar alfabéticamente hasta cuando ya están en procesos de comprensión que implican niveles de interpretación literal, inferencial y crítica. Está organizado en cuatro capítulos:. Leer tiene se...
Didáctica de la Lengua
Didáctica de la Lengua. Viernes, 14 de septiembre de 2007. Estimados, por una falla del servidor, he tenido que cambiar la dirección de mi blog. La nueva dirección es la siguiente:. Espero su comprensión,. Camila Andrea Arellano Rendic. Suscribirse a: Entradas (Atom). Camila Andrea Arellano Rendic. Ver todo mi perfil.
Didáctica de la Lengua
Jueves, 13 de septiembre de 2007. ESCUCHAR: un aspecto fundamental en el desarrollo del lenguaje. Es importante comenzar este artículo revisando. La diferencia existente entre el término escuchar y oír, para dejar bien claro a que se refiere cada concepto y evitar posibles confusiones. Oír, es la recepción física de las ondas sonoras, en cambio escuchar (que incluye el oír), es el proceso por medio del cual el lenguaje hablado es convertido en significado en la mente. Se refiere a focalizar. Escuchar apr...
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Blogfesoras de Lengua
Blog educativo sobre Lengua y Literatura, podrás encontrar recursos para Educación Infantil. Domingo, 26 de febrero de 2012. 161;La última vocal, la U! Finalizamos las fichas de las vocales con la u. Esperemos que nuestras fichas os hayan gustado a vosotros y sobretodo a los niños y que hayan sido de mucha utilidad para que aprendan las vocales de una manera atractiva para ellos. Enviar por correo electrónico. Pinchar en la imagen para acceder al pdf:. Esperemos que os guste. Enviar por correo electrónico.
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Didáctica de la lengua II
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Didáctica de la Lengua en Educación Infantil
Didáctica de la Lengua en Educación Infantil. Grado de Maestro de Educación Infantil. Grado de Maestro de Educación Infantil de la. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación del Campus de Huesca. Miércoles, 28 de octubre de 2015. Etapas en el aprendizaje de la escritura. Un blog interesante para navegar y reflexionar:. Http:/ www.aprendiendoeninfantil.com/2013/06/etapas-de-aprendizaje-de-la.html. Http:/ www.aprendiendoeninfantil.com/. Enviar por correo electrónico. Miércoles, 14 de octubre de 2015.
