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El Sentido de la Enseñanza de la Matemática

El Sentido de la Enseñanza de la Matemática. Jornada de Debate en el Profesorado de Matemática - AÑO 2009. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 804. ESQUEL - PROVINCIA DE CHUBUT. Este trabajo tiene la intención de relevar las discusiones que se realizaron en un espacio de encuentro y diálogo entre estudiantes del profesorado, docentes de matemática de nivel secundario y profesores de formación docente. 1- Un sentido propedéutico o preparatorio de la enseñanza de la matemática. Estos contenidos adem...

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El Sentido de la Enseñanza de la Matemática. Jornada de Debate en el Profesorado de Matemática - AÑO 2009. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 804. ESQUEL - PROVINCIA DE CHUBUT. Este trabajo tiene la intención de relevar las discusiones que se realizaron en un espacio de encuentro y diálogo entre estudiantes del profesorado, docentes de matemática de nivel secundario y profesores de formación docente. 1- Un sentido propedéutico o preparatorio de la enseñanza de la matemática. Estos contenidos adem...
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El Sentido de la Enseñanza de la Matemática. Jornada de Debate en el Profesorado de Matemática - AÑO 2009. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 804. ESQUEL - PROVINCIA DE CHUBUT. Este trabajo tiene la intención de relevar las discusiones que se realizaron en un espacio de encuentro y diálogo entre estudiantes del profesorado, docentes de matemática de nivel secundario y profesores de formación docente. 1- Un sentido propedéutico o preparatorio de la enseñanza de la matemática. Estos contenidos adem...

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El Sentido de la Enseñanza de la Matemática: La diversidad de las aulas…

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El Sentido de la Enseñanza de la Matemática. Jornada de Debate en el Profesorado de Matemática - AÑO 2009. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 804. ESQUEL - PROVINCIA DE CHUBUT. La diversidad de las aulas…. Parece importante tener en cuenta la heterogeneidad en las aulas. Esta heterogeneidad no solo se ve en los “posibles” futuros de los chicos, sino también en sus aptitudes, y en las facilidades o dificultades que tienen para trabajar con el conocimiento matemático. Esquel, Chubut (9200). Licenci...

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El Sentido de la Enseñanza de la Matemática: 2.- Encontrar el sentido de la enseñanza de la matemática en su relevancia cultural

http://www.ensenarmatematica.blogspot.com/2010/10/2-encontrar-el-sentido-de-la-ensenanza.html

El Sentido de la Enseñanza de la Matemática. Jornada de Debate en el Profesorado de Matemática - AÑO 2009. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 804. ESQUEL - PROVINCIA DE CHUBUT. 2- Encontrar el sentido de la enseñanza de la matemática en su relevancia cultural. La cultura que es el conocimiento matemático. Por otra parte, estos contenidos no se organizan necesariamente sobre una secuenciación lineal por lo que no tienen una ubicación estática en el currículum. El profesor podría enseñar. El fundam...

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El Sentido de la Enseñanza de la Matemática: Para irse pensando…

http://www.ensenarmatematica.blogspot.com/2010/09/para-irse-pensando.html

El Sentido de la Enseñanza de la Matemática. Jornada de Debate en el Profesorado de Matemática - AÑO 2009. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 804. ESQUEL - PROVINCIA DE CHUBUT. Para irse pensando…. Tal vez los próximos debates deberían focalizarse en analizar enfoques y estrategias de abordaje de cada uno de los temas de la enseñanza. Es difícil en la escuela actual, encontrar las respuestas a las preguntas ¿Qué enseñamos? Y ¿Para qué lo enseñamos? Centro de Actualización e Innovación Educativa.

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El Sentido de la Enseñanza de la Matemática: ¿Y entonces?

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El Sentido de la Enseñanza de la Matemática. Jornada de Debate en el Profesorado de Matemática - AÑO 2009. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 804. ESQUEL - PROVINCIA DE CHUBUT. El hombre se conoce así mismo también a través de la matemática, y la responsabilidad política del docente es transmitir este objeto cultural a las futuras generaciones. Centro de Actualización e Innovación Educativa. ESQUEL - LAGO PUELO - TREVELIN - EL MAITEN - EL HOYO - CHOLILA. Esquel, Chubut (9200). Licenciado en Cienc...

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El Sentido de la Enseñanza de la Matemática: Discusión: ¿Como pensamos la enseñanza de la matemática?

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El Sentido de la Enseñanza de la Matemática. Jornada de Debate en el Profesorado de Matemática - AÑO 2009. INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 804. ESQUEL - PROVINCIA DE CHUBUT. Discusión: ¿Como pensamos la enseñanza de la matemática? Luego de presentar algunos posibles sentidos que se le atribuyen a la enseñanza de la matemática, esperamos que en este espacio de intercambio entre docentes y estudiantes se planteen aportes que ayuden a la discusión y reflexión de este tema. Esquel, Chubut (9200).

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Polos de Desarrollo en Actividad Física y Deporte: OBJETIVOS ESPECÍFICOS

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Polos de Desarrollo en Actividad Física y Deporte. Instituto Superior de Formación Docente Nro. 809. Programa "Argentina Nuestra Cancha". Ciudad de Esquel - Provincia de Chubut. Establecer acuerdos con instituciones, organizaciones barriales y organismos gubernamentales que puedan posibilitar el espacio físico para la inauguración de los Polos de Desarrollo Deportivo. Proveer los recursos materiales y humanos necesarios para el desarrollo de la propuesta. Seminario "Enseñar Malvinas.". Equipo Docente: Li...

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Cine para Docentes y Estudiantes: Persepolis

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Cine para Docentes y Estudiantes. Un proyecto para indagar y reflexionar acerca del lenguaje cinematográfico en la formación. Se proponen espacios de Cine y Debate que favorezcan la alfabetización mediática o audiovisual de docentes y estudiantes del sistema formador. Centro de Actualización e Innovación Educativa. ESQUEL - LAGO PUELO - TREVELIN - EL MAITEN - EL HOYO - CHOLILA. Esquel, Chubut (9200). CAIE Zona Oeste Chubut. Seminario "Enseñar Malvinas.". Medios de Comunicación y Escuela. Con la intención...

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¿Es posible una escuela para todos?

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191;Es posible una escuela para todos? Reflexiones sobre el discurso de la inclusión y las gramáticas escolares. Martes, 13 de septiembre de 2011. El tema de la inclusión parece ser, en los últimos años, un discurso que ha poblado las presentaciones y plataformas de innumerables actores de la escena política y social. Así, en nombre de la inclusión se argumentan acciones y pensamientos que nos prometen, al menos, una conciencia tranquila. La traducción de este pensamiento, es la sanción de una ley que es...

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LA TAREA DE TRANSMITIR: UNA CUESTIÓN POLÍTICA

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LA TAREA DE TRANSMITIR: UNA CUESTIÓN POLÍTICA. Miércoles, 5 de octubre de 2011. Pensar en estas tradiciones, permite comprender elementos que conviven en la tarea docente; acuerdos, intereses, y conflictos que se manifiestan y persisten en las imágenes sociales de la práctica de enseñar. Todas ellas son parte y producto de una construcción socio histórica que otorgo diferentes miradas al respecto, que no dejan de sostener un discurso prescriptivo acerca de lo que el docente “debe ser”. LA TRAMA DE LA VIDA.

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CENTRO DE ACTUALIZACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA: Un espacio para la comunidad educativa

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