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Ein offener Ort entsteht
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TAKE A BREAK: Da haben wir wirklich viel geschafft
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Ein offener Ort entsteht. Da haben wir wirklich viel geschafft. Die Backstein-Remise (Innenraum) und der dazuhörige Vorplatz (Außenraum) auf dem Schulhof der Hedwig-Dohm-Oberschule werden von Schüler/innen in Workshops und im Kunstunterricht zu einem autarken, selbstverwalteten Schülercafé mit Terrasse umgestaltet. Die Schüler/innen überprüfen ihr Lebens- und Schulumfeld, formulieren Bedürfnisse, experimentieren mit Materialen und Techniken und übersetzen ihre Ideen in gestalterisch-ästhetische Formen.
TAKE A BREAK: Die Eröffnung
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Ein offener Ort entsteht. Die Backstein-Remise (Innenraum) und der dazuhörige Vorplatz (Außenraum) auf dem Schulhof der Hedwig-Dohm-Oberschule werden von Schüler/innen in Workshops und im Kunstunterricht zu einem autarken, selbstverwalteten Schülercafé mit Terrasse umgestaltet. Die Schüler/innen überprüfen ihr Lebens- und Schulumfeld, formulieren Bedürfnisse, experimentieren mit Materialen und Techniken und übersetzen ihre Ideen in gestalterisch-ästhetische Formen. HANNEKE VAN DER HOEVEN.
TAKE A BREAK: Plakat und Einladung
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Ein offener Ort entsteht. Die Backstein-Remise (Innenraum) und der dazuhörige Vorplatz (Außenraum) auf dem Schulhof der Hedwig-Dohm-Oberschule werden von Schüler/innen in Workshops und im Kunstunterricht zu einem autarken, selbstverwalteten Schülercafé mit Terrasse umgestaltet. Die Schüler/innen überprüfen ihr Lebens- und Schulumfeld, formulieren Bedürfnisse, experimentieren mit Materialen und Techniken und übersetzen ihre Ideen in gestalterisch-ästhetische Formen. HANNEKE VAN DER HOEVEN.
TAKE A BREAK: Lampenobjekte, Schreibwerkstatt und Innenausbau
http://hdtakeabreak.blogspot.com/2012/04/um-fur-einen-tischund-vier-stuhle.html
Ein offener Ort entsteht. Lampenobjekte, Schreibwerkstatt und Innenausbau. Um für einen Tisch und vier Stühle Gedichte zu erfinden, brauchen wir Scheren und viele Wörter aus alten Zeitungen. Am Ende haben wir einen großen Haufen Wörter und jeder kann sich eine Handvoll davon nehmen. Welche Wörter passen zusammen? Kann ich daraus ein Gedicht zusammenkleben? Hier geht’s los. Das klingt doch schon ganz gut – nach Sommer und Ferien. So viele Gedichte haben wir gemacht. Hier kann man das ganz gut sehen. Hier ...
TAKE A BREAK: Letzte Arbeiten
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Ein offener Ort entsteht. Die Backstein-Remise (Innenraum) und der dazuhörige Vorplatz (Außenraum) auf dem Schulhof der Hedwig-Dohm-Oberschule werden von Schüler/innen in Workshops und im Kunstunterricht zu einem autarken, selbstverwalteten Schülercafé mit Terrasse umgestaltet. Die Schüler/innen überprüfen ihr Lebens- und Schulumfeld, formulieren Bedürfnisse, experimentieren mit Materialen und Techniken und übersetzen ihre Ideen in gestalterisch-ästhetische Formen. HANNEKE VAN DER HOEVEN.
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Black Box Schule: Black Box Schule an der Martin-Buber-Oberschule Spandau - letzte Phase des Projekts - Dezember 2011
http://blackboxschule.blogspot.com/2011/12/die-letzte-phase-des-projekts-dezember.html
Künstlerische Interventionen im Lebensraum Schule. Montag, 5. Dezember 2011. Black Box Schule an der Martin-Buber-Oberschule Spandau - letzte Phase des Projekts - Dezember 2011. Nach der langen und ausführlichen Vorbereitung – dem Erleben und Erforschen der Schule mit allen fünf Sinnen – soll es jetzt um Installationen direkt im Schulraum gehen. Wo finden sich hier private und öffentliche Räume? Wie definiert sich der Unterschied von „ Arbeit und Pause“ räumlich? Was ist eigentlich ein Ornament? Oder kan...
Black Box Schule: Dezember 2011
http://blackboxschule.blogspot.com/2011_12_01_archive.html
Künstlerische Interventionen im Lebensraum Schule. Montag, 5. Dezember 2011. Black Box Schule an der Martin-Buber-Oberschule Spandau - letzte Phase des Projekts - Dezember 2011. Nach der langen und ausführlichen Vorbereitung – dem Erleben und Erforschen der Schule mit allen fünf Sinnen – soll es jetzt um Installationen direkt im Schulraum gehen. Wo finden sich hier private und öffentliche Räume? Wie definiert sich der Unterschied von „ Arbeit und Pause“ räumlich? Was ist eigentlich ein Ornament? Oder kan...
Black Box Schule: Entwürfe für das Mosaik
http://blackboxschule.blogspot.com/2012/05/entwurfe-fur-das-mosaik.html
Künstlerische Interventionen im Lebensraum Schule. Donnerstag, 31. Mai 2012. Entwürfe für das Mosaik. Eine künstlerische Forschungsreise in den biologischen Mikrokosmos. Nach dem Besuch im Gläsernen Labor haben wir. An den Entwürfen für das Mosaik gearbeitet. Jede/r Schüler/in hat eine oder mehrere Nervenzellen entworfen - teilweise mit großer künstlerischer Freiheit. Daraus ist ein gemeinsamer Entwurf in der Originalgröße 200 x 200 cm entstanden. Die Entwürfe in Arbeit. Diesen Post per E-Mail versenden.
Black Box Schule
http://blackboxschule.blogspot.com/2012/05/blog-post.html
Künstlerische Interventionen im Lebensraum Schule. Montag, 7. Mai 2012. Eine künstlerische Forschungsreise in den biologischen Mikrokosmos. An der Robert-Havemann-Schule, Berlin-Pankow. April bis Juni 2012. 30 Schüler/innen der 9. Klasse. Gläsernen Labor, BBB Management GmbH Campus Berlin-Buch. Der besondere fachliche Schwerpunkt der Schule wird damit sichtbar markiert. Am Dienstag, 7.5.2012, verbrachten wir einen Nachmittag im Gläsernen Labor in Berlin-Buch. Versuche mit dem Fingerlabyrinth. Mitte: Vorb...
Black Box Schule: September 2011
http://blackboxschule.blogspot.com/2011_09_01_archive.html
Künstlerische Interventionen im Lebensraum Schule. Mittwoch, 7. September 2011. Ein Projekt von Bärbel Rothhaar an der Martin-Buber-Oberschule, Berlin-Spandau. In einem dialogischen Feld eröffnen wir Zugänge zur zeitgenössischen Kunst. Mit den Mitteln der künstlerischen Intervention, der. Unter dem Motto: „Alles ist Material“ werden Reflexionen über den „Lebensraum Schule“ ermöglicht, künstlerische Prozesse werden erfahrbar und sichtbar gemacht. Und der 9. Klasse, Herr Kliche. Im ersten Unterrichtsabschn...
Black Box Schule: Ein Projekt von Bärbel Rothhaar an der Martin-Buber-Oberschule, Berlin-Spandau
http://blackboxschule.blogspot.com/2011/09/kunstlerische-interventionen-im.html
Künstlerische Interventionen im Lebensraum Schule. Mittwoch, 7. September 2011. Ein Projekt von Bärbel Rothhaar an der Martin-Buber-Oberschule, Berlin-Spandau. In einem dialogischen Feld eröffnen wir Zugänge zur zeitgenössischen Kunst. Mit den Mitteln der künstlerischen Intervention, der. Unter dem Motto: „Alles ist Material“ werden Reflexionen über den „Lebensraum Schule“ ermöglicht, künstlerische Prozesse werden erfahrbar und sichtbar gemacht. Und der 9. Klasse, Herr Kliche. Im ersten Unterrichtsabschn...
Black Box Schule: Mai 2012
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Künstlerische Interventionen im Lebensraum Schule. Donnerstag, 31. Mai 2012. Entwürfe für das Mosaik. Eine künstlerische Forschungsreise in den biologischen Mikrokosmos. Nach dem Besuch im Gläsernen Labor haben wir. An den Entwürfen für das Mosaik gearbeitet. Jede/r Schüler/in hat eine oder mehrere Nervenzellen entworfen - teilweise mit großer künstlerischer Freiheit. Daraus ist ein gemeinsamer Entwurf in der Originalgröße 200 x 200 cm entstanden. Die Entwürfe in Arbeit. Diesen Post per E-Mail versenden.
Black Box Schule: Juni 2012
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Künstlerische Interventionen im Lebensraum Schule. Montag, 18. Juni 2012. Eine künstlerische Forschungsreise in den biologischen Mikrokosmos. Abschluss der Projektwoche 11.06. - 15.06.2012. Mit der Klasse 9b der Robert-Havemann-Oberschule. Freitag, 15.06. Besonders gefiel uns das Papageienmosaik aus dem Palast von Pergamon, 2. Jh. v. Chr. Hier hat der Mosaikkünstler Hephaistion etwa 150 v. Chr. sein Werk signiert. Und unsere Gruppe vor dem Museum. Diesen Post per E-Mail versenden. Mittwoch, 13.06. Heute ...
Black Box Schule: November 2011
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Künstlerische Interventionen im Lebensraum Schule. Donnerstag, 17. November 2011. ART IN BUBER - Erste Präsentation der Zwischenergebnisse. Am 811. hatten wir die Gelegenheit, die Ergebnisse des ersten Projektteils bei der jährlich stattfindenden ART IN BUBER zu präsentieren. Es war toll, dass uns dafür die Remise zur Verfügung stand. Als es dunkel wurde, konnten wir von außen eine Dokumentation des gesamten Projekt-Ablaufs auf die Remise projizieren. Am Eingang begrüßte der "Lerngeruch" das Publikum.
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現代西服 - 西裝金牌師傅 打造一流 專業西服 西裝訂製 訂做西裝 西裝外套 西服保養 手工西裝
2016/06/10 記者 : 張雅婷 桃園報導. 桃園市龍潭區龍元路二十多年前有多家西服業者，如今路上只剩 金牌師傅 曾萬村的店屹立不搖 他說，台灣西服技術領先亞洲，可惜接手的年輕人少， 台灣西服最多再撐5年，就會像日本一樣面臨人才斷層。 民國80年初西裝業蓬勃發展時，曾萬村曾在1998年獲得亞洲西服大賽等比賽中多次獲得金牌獎，他的徒弟也多次拿下國際金獎，他因此被稱為 金牌師傅 他並自創 投影量身法 ，使用不同量尺為有大肚、駝背、翹屁股等特徵的男士打造合身西裝。 中華民國西服總會 技術主委的曾萬村說，為了學習西服技術，他在年輕時還到日本東京洋服學院學習西服設計，從最基礎西服設計、剪裁學起，他記得當時學習西服學生除日本、韓國、新加坡.香港.與台灣都有學生赴日取經。 2005年並獲義大利國家服裝學院 院長Mr.Sebastiano Di Rienzo 頒發西裝裁剪創意獎，(亞洲首位 )回國後更接受服裝文化貢獻勳章.曾萬村以全國西服競賽裁判長身份多次帶領台灣西服界高手贏得亞洲盃總冠軍.
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