ihe.fpt.edu.vn
Các phân hiệu đại học quốc tế thực sự có quyền tự chủ đến mức nào? – Tạp chí Giáo dục International Higher Education
http://ihe.fpt.edu.vn/so-87/cac-phan-hieu-dai-hoc-quoc-te-thuc-su-co-quyen-tu-chu-den-muc-nao
Các phân hiệu đại học quốc tế thực sự có quyền tự chủ đến mức nào? Megan Clifford và Kevin Kinser. Megan Clifford là một nhà tư vấn độc lập tại thành phố Oklahoma, bang Oklahoma, Hoa Kỳ. E-mail: megan.e.clifford@gmail.com. Kevin Kinser là giáo sư, giám đốc. Nghiên cứu Chính sách Giáo dục tại Đại học bang Pennsylvania, và đồng giám đốc của Nhóm Nghiên cứu Giáo dục Xuyên Biên Giới. C-BERT), Hoa Kỳ. E-mail: kpk9@psu.edu. Thường xuyên xuất bản các bài của C- BERT. Xem http:/ www.cbert.org. Quan hệ đối tác.
ihe.fpt.edu.vn
Liêm chính học thuật – một thách thức toàn cầu – Tạp chí Giáo dục International Higher Education
http://ihe.fpt.edu.vn/so-87/liem-chinh-hoc-thuat-mot-thach-thuc-toan-cau
Liêm chính học thuật – một thách thức toàn cầu. Elena Denisova-Schmidt là giảng viên Đại học St. Gallen, Thuỵ Sỹ, nhà nghiên cứu của Trung tâm Giáo dục Đại học Quốc tế, Boston College, Hoa Kỳ. E. Mail: elena.denisova-schmidt@unisg.ch. Vì sao xảy ra những chuyện như vậy, gian lận trong học thuật là gì? Theo tờ báo này, tỷ lệ gian lận trong sinh viên quốc tế đến từ các nước ngoài Liên minh châu Âu dường như cao gấp 4 lần. Vì sao sinh viên quốc tế gian lận nhiều hơn? Trang web về giáo dục Sdaxue.com bắt...
ihe.fpt.edu.vn
Phân tích văn hóa tham nhũng trong giáo dục đại học Ấn Độ – Tạp chí Giáo dục International Higher Education
http://ihe.fpt.edu.vn/so-87/phan-tich-van-hoa-tham-nhung-trong-giao-duc-dai-hoc-an-do
Phân tích văn hóa tham nhũng trong giáo dục đại học Ấn Độ. William G. Tierney và Nidhi S. Sabharwal. William G. Tierney là giáo sưđại học, giáo sư danh hiệu Wilbur-Kieffer về giáo dục đại học, đồng giám đốc Trung tâm Pullias về Giáo dục đại học tại Đại học Nam California, Hoa kỳ. Ông v. Kết thúc Chương trình học giả Fulbright tại Ấn Độ. E-mail: wgtiern@usc.edu. Nidhi S. Sabharwal là phó giáo sư của Trung tâm Nghiên cứu Chính sách giáo dục đại học tại Đại học Quốc gia về Kế hoạch và Quản trị giáo dục.
ihe.fpt.edu.vn
Tầm quan trọng của Giáo dục đại học tư ở châu Mỹ Latinh – Tạp chí Giáo dục International Higher Education
http://ihe.fpt.edu.vn/so-87/tam-quan-trong-cua-giao-duc-dai-hoc-tu-o-chau-my-latinh
Tầm quan trọng của Giáo dục đại học tư ở châu Mỹ Latinh. Dante J. Salto. Dante J. Salto là thực tập sinh sau tiến sĩ tại trường Universidad Nacional de Cordoba (Argentina) và tham gia vào chương trình nghiên cứu về Giáo dục đại học tư (PROPHE), Đại học tại Albany. E-mail:. IHE thường xuyên xuất bản các bài báo từ PROPHE, xem http:/ www.albany.edu/ prophe. Cần thiết cho sự phát triển của khu vực. Các hình thức tư nhân hóa: truyền thống và đổi mới. Những nghiên cứu về khu vực giáo dục đại học tư.
ihe.fpt.edu.vn
Hai trở ngại chính đối với nền học thuật xuất sắc của nước Nga – Tạp chí Giáo dục International Higher Education
http://ihe.fpt.edu.vn/so-87/hai-tro-ngai-chinh-doi-voi-nen-hoc-thuat-xuat-sac-cua-nuoc-nga
Hai trở ngại chính đối với nền học thuật xuất sắc của nước Nga. Philip G. Altbach. Philip G. Altbach là giáo sư nghiên cứu và giám đốc sáng lập Trung tâm Giáo dục đại học quốc tế tại Boston College. E-mail: altbach@bc.edu. Thách thức chủ yếu. Về mặt cấu trúc. Hệ thống Viện Hàn lâm. Trở ngại đầu tiên và cơ bản nhất là hệ thống “viện hàn lâm khoa học” vẫn quen coi nghiên cứu là nhiệm vụ của các viện riêng biệt thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Nga. Giáo dục và nghiên cứu. SỐ 87: KỲ THU 2016. SỐ 86: KỲ HẠ 2016.
ihe.fpt.edu.vn
Hội đồng tư vấn quốc tế: một khía cạnh mới của quốc tế hoá – Tạp chí Giáo dục International Higher Education
http://ihe.fpt.edu.vn/so-87/hoi-dong-tu-van-quoc-te-mot-khia-canh-moi-cua-quoc-te-hoa
Hội đồng tư vấn quốc tế: một khía cạnh mới của quốc tế hoá. Philip G. Altbach, Georgiana G. Mihut, và Jamil Salmi. Philip G. Altbach là giám đốc sáng lập và là giáo sư nghiên cứu tại Trung tâm Giáo dục đại học quốc tế. E-mail: altbach@bc.edu. Georgiana Mihut là trợ lý nghiên cứu tại CIHE. E-mail: georgiana.g.mihut@gmail.com. Jamil Salmi là chuyên gia về giáo dục đại học toàn cầu. E-mail: jsalmi@tertiaryeducation.org. IAC là gì và hoạt động thế nào. Hội đồng tư vấn quốc tế làm gì? Căn cứ vào những kết quả...
ihe.fpt.edu.vn
Giáo dục đại học ở Tây Balkan: những xu hướng và thách thức gần đây – Tạp chí Giáo dục International Higher Education
http://ihe.fpt.edu.vn/so-87/giao-duc-dai-hoc-o-tay-balkan-nhung-xu-huong-va-thach-thuc-gan-day
Giáo dục đại học ở Tây Balkan: những xu hướng và thách thức gần đây. Lucia Brajkovic là nhà nghiên cứu cấp cao tại Hội đồng Mỹ về Giáo dục. E-mail: lbrajkovic@acenet.edu. Tuyển sinh, tỷ lệ tốt nghiệp, và các vấn đề về cấu trúc. Ở Tây Balkan, phần lớn sinh viên đại học đang theo học trong các cơ sở công. Tăng trưởng của khu vực giáo dục tư. Tài trợ từ Liên minh châu Âu. Những cân nhắc về chính sách. SỐ 87: KỲ THU 2016. SỐ 86: KỲ HẠ 2016. SỐ 85: KỲ XUÂN 2016. SỐ 84: KỲ ĐÔNG 2016.
ihe.fpt.edu.vn
Brexit và định hình châu Âu trong tương lai – Tạp chí Giáo dục International Higher Education
http://ihe.fpt.edu.vn/so-87/brexit-va-dinh-hinh-chau-au-trong-tuong-lai
Brexit và định hình châu Âu trong tương lai. Fiona Hunter và Hans de Wit. Fiona Hunter là Phó Giám đốc Trung Tâm Quốc tế hóa Giáo dục Đại học (CHEI), Università Cattolica del Sacro Cuore, Milan, Ý. E-mail: fionajanehunter@gmail.com. Hans de Wit là Giám đốc Trung tâm Giáo dục Đại học Quốc tế tại Boston College, Mỹ. E-mail: dewit@bc.edu. Vì sao nên nỗi? Brexit và khu vực giáo dục đại học châu Âu. Đi tiếp thế nào? SỐ 87: KỲ THU 2016. SỐ 86: KỲ HẠ 2016. SỐ 85: KỲ XUÂN 2016. SỐ 84: KỲ ĐÔNG 2016.
ihe.fpt.edu.vn
Giáo dục đại học Ethiopia – cải cách và đa dạng hoá nguồn thu – Tạp chí Giáo dục International Higher Education
http://ihe.fpt.edu.vn/so-87/giao-duc-dai-hoc-ethiopia-cai-cach-va-da-dang-hoa-nguon-thu
Giáo dục đại học Ethiopia – cải cách và đa dạng hoá nguồn thu. Kibrome Mengistu Feleke là giảng viên và nhà nghiên cứu ở Khoa Tâm lý, Đại học Bahir Dar, Ethiopia. Ông là thạc sỹ về Khoa học Quản lý. E-mail:. Thách thức tài chính. Áp lực đa dạng hoá nguồn thu. Nhằm mở rộng cơ hội tiếp cận, đảm bảo sự bình đẳng, chất lượng, sự phù hợp và hiệu quả trong giáo dục đại học, từ năm 1994, chính phủ Ethiopia đã đưa ra những chương trình cải cách và chính sách đổi mới quan trọng. Xu hướng của các trường đại học.
ihe.fpt.edu.vn
Sáng kiến xuất sắc tạo ra các đại học đẳng cấp quốc tế: hiệu quả hay không? – Tạp chí Giáo dục International Higher Education
http://ihe.fpt.edu.vn/so-87/sang-kien-xuat-sac-tao-ra-cac-dai-hoc-dang-cap-quoc-te-hieu-qua-hay-khong
Sáng kiến xuất sắc tạo ra các đại học đẳng cấp quốc tế: hiệu quả hay không? Jamil Salmi là chuyên gia toàn cầu về giáo dục đại học. E-mail: jsalmi@tertiaryeducation.org. Http:/ www.tertiaryeducation.org. Bài viết này là bản tóm tắt một chương sách trong cuốn Hazelkorn, E. ed. (2016) – Xếp hạng toàn cầu và các vấn đề địa chính trị của giáo dục đại học. London, Routledge (2016). Thách thức trong đánh giá các sáng kiến xuất sắc. Đã diễn ra những thay đổi tích cực nào? SỐ 87: KỲ THU 2016. SỐ 86: KỲ HẠ 2016.
