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2 NetCommons
3 情報科
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「グループで行う問題解決」実践報告(東京都立町田高等学校)|学校とICT|Sky株式会社のICT活用教育を支援するWebサイト

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教科 情報 実践報告 ICT活用教育を支援するSky株式会社のWebサイト 学校とICT. 新学習指導要領 情報の科学 において 情報通信ネットワークと問題解決 とし、年度末に15時間の総合的な実習を行った。 筆者の勤務校である東京都立町田高等学校 以下 本校 という では、旧課程時の1学年に 情報A を、新課程の現在では 情報の科学 を2単位設置している。 この稿では、旧課程時 情報A と現在の 情報の科学 それぞれで実施した問題解決学習を比較することを通して、特に学年末に行う グループで行う問題解決学習 がどのように変化したのか、ということを簡単に述べる。 具体的には 問題の発見 問題の分析 解明 解決法の考案 プロジェクト形式 プロジェクト形式 という形式で、順序性を意識しステップアップしつつスパイラル方式となるように構成した。 また、問題解決に必要なそれぞれの場面について、あえて意識しながら行うことを通じて、 事実 現象 想像 原因 解決策 実践 という流れをイメージできたのは、論理的思考力を養う上で大きかったと考える。 323 解決策の 提案 と 根拠. 情報技術を社会に役立てる というメイン...

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