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Ingrediente sem Receita: Setembro 2009
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Domingo, 13 de setembro de 2009. Processo de aquisição da língua escrita. 8220;- Não chora, filho. Papai vai trabalhar para ganhar dinheiro mas logo volta! Este é o modo como se aproximam e procuram confirmar suas hipóteses deste mundo que os cerca. Na fase infantil, aproximam-se do mundo de forma lúdica, mas sempre procurando um sentido real para tudo. Neste processo, vão aprendendo muito sobre esta língua escrita:. 8226; Que para ler é preciso alguns “objetos”: livros, jornais, papéis. 8226; Diferencia...
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Ingrediente sem Receita: Junho 2010
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Segunda-feira, 14 de junho de 2010. Carta para revista Veja. Após ler a reportagem “Salto no escuro” que saiu em sua revista no dia 12 de maio, de autoria do senhor Marcelo Bortoloti resolvi me manifestar e colocar aqui meu parecer. Boas escolas construtivistas não abandonam seus alunos construindo saberes sozinhos. Muito pelo contrário. O professor de hoje tem muito mais trabalho em seu dia a dia, pois tem que planejar visando o grupal e para o individual. O bom professor de hoje, é um inves...Primeiro ...
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Ingrediente sem Receita: Grande!
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Domingo, 13 de junho de 2010. Procure a verdade, crie e seja digno do título de professor. Assinar: Postar comentários (Atom). Quando se trata de Educação, todos sabem que não adianta querer nenhuma receita. Não há o que funcione de forma igual para todos. Assim, só nos resta discutir sobre os ingredientes! Este é um espaço para reflexões. Um lugar de saborear e compartilhar. Visualizar meu perfil completo. Carta para revista Veja. Dude we are the lost. Flicker - carla zavatieri. Para além do cuidar.
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Ingrediente sem Receita: Carta para revista Veja
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Segunda-feira, 14 de junho de 2010. Carta para revista Veja. Após ler a reportagem “Salto no escuro” que saiu em sua revista no dia 12 de maio, de autoria do senhor Marcelo Bortoloti resolvi me manifestar e colocar aqui meu parecer. Boas escolas construtivistas não abandonam seus alunos construindo saberes sozinhos. Muito pelo contrário. O professor de hoje tem muito mais trabalho em seu dia a dia, pois tem que planejar visando o grupal e para o individual. O bom professor de hoje, é um inves...Primeiro ...
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Ingrediente sem Receita: Processo de aquisição da língua escrita
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Domingo, 13 de setembro de 2009. Processo de aquisição da língua escrita. 8220;- Não chora, filho. Papai vai trabalhar para ganhar dinheiro mas logo volta! Este é o modo como se aproximam e procuram confirmar suas hipóteses deste mundo que os cerca. Na fase infantil, aproximam-se do mundo de forma lúdica, mas sempre procurando um sentido real para tudo. Neste processo, vão aprendendo muito sobre esta língua escrita:. 8226; Que para ler é preciso alguns “objetos”: livros, jornais, papéis. 8226; Diferencia...
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Ingrediente sem Receita: Professores digitais
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Quinta-feira, 17 de fevereiro de 2011. Excelente artigo de Gilberto Dimenstein. Atual e assunto que pretendo focar neste ano! Educadores, precisamos levar esta discussão a sério! Http:/ aprendiz.uol.com.br/content/dolumerest.mmp. 19 de fevereiro de 2011 12:04. Ah, e acho que a maior questão é: o quanto o professor é uma negação com relação a mudanças! Em acompanhar os novos tempos, as novas tecnologias. Como é difícil! 19 de fevereiro de 2011 12:06. Assinar: Postar comentários (Atom). Dude we are the lost.
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Ingrediente sem Receita: Agosto 2008
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Domingo, 17 de agosto de 2008. Foi divertido pensar em como eu planejo. Para mim, parecia tão óbvio, tão natural este movimento. Mas refletindo, descobri mais do que imaginava. (Embora, escrevendo, elas, de novo, me parecem tão óbvias. é que não estavam conscientes.). Assim, ao começar o ano, já tenho algumas metas muito certas. Escrevê-las, no começo deste semestre, foi ótimo. Posso planejar a recepção das crianças, ou adaptação, mais certa de algumas condutas. Depois, vem a organização do tempo didátic...
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Ingrediente sem Receita: Julho 2008
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Terça-feira, 29 de julho de 2008. Etiquetas e caixas coloridas. Desde o ano passado, venho refletindo sobre o papel que têm os textos que produzo. Esse pensamento declina principalmente sobre meus registros de sala e reflexões acerca da prática pedagógica e meu pensar. Mais especificamente - usando bastante o ‘gerundismo’ para acentuar a constante deste ato - venho pensando sobre o que fazer com estes textos, quando finda o ano. Isso não anda me fazendo bem. (“gerundiando.”). Qual o papel de tanto papel?