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为了展示与研讨各地中小学信息技术教学教研方面的优秀经验,组织教师学习和探讨教育部即将颁布的小学-初中信息技术课程纲要的有关精神,共同规划 十一五 期间面向自主创新的中小学信息技术课程体系,全国中小学计算机教育研究中心北京部定于2005年12月22-23日在北京召开 中小学信息技术教育高级研修班。 会议不收会务费及其他任何费用, 非正式邀请的信息技术老师参加会议需交纳会务费及资料费共计500元 ,会议往返交通费和住宿费自理,会议期间 2005年12月21晚、22日全天、23日全天 的餐饮费由会议组织方提供。 2 学习、讨论教育部即将颁布的小学-初中信息技术课程纲要修订稿,共同规划 十一五 期间面向自主创新的中小学的信息技术课程体系。 3 展示全国中小学计算机教育研究中心北京部正在组织的课题和项目,讨论 十一五 期间各校可以申报和参加的研究课题,以提前筹划课题申报工作。 4 以 全国中小学信息技术教育网 及其论坛为例,讨论基于网络的信息技术教研模式,规划2006年网上教研计划,以引领各校教研和教学工作。 会议唯一宣传网站 中小学信息技术教育网 www.nrcce.com.

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定 价 15.10元. 副主编 张剑平 李冬梅 苗逢春. 基础教育课程改革纲要 试行 的颁布,标志着我国基础教育进入一个崭新的时代 课程改革时代。 1 关注学生作为 整体的人 的发展。 新课程努力改革既有课程过于注重知识传授的倾向,把统整学生的知识学习与精神建构作为具体改革目标之一,力图通过制定国家课程标准的形式代替一直沿用的教学大纲,把 过程与方法 作为与 知识与技能 、 情感态度与价值观 同等重要的目标维度,承认学习过程的价值,注重在过程中把知识融入个体的整体经验,转化为 精神的力量 和 生活的智慧。 新课程首先确立了新的知识观,积极倡导学生 主动参与、乐于探究、勤于思考 ,以培养学生 获取新知识 、 分析和解决问题 的能力,充分表明新课程不再视知识为确定的、独立于认知者的一个目标,而是视其为一种探索的行动或创造的过程。 三级课程管理 的理念赋予教师参与课程开发、管理课程的权力,有利于建设合作的教师文化,促使教师积极参与课程开发,展开交流和对话,打破原有独立作业的教学形态,培养教师的团队合作精神,逐渐在参与改革的教师之间形成 伙伴式的团队文化 ,实现共同的教师专业成长。

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