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Sábado, 10 de noviembre de 2007. Aprendiendo a leer y escribir en diferentes niveles de aprendizaje. Sin embargo, antes revisaremos tres tipos de estrategias de las cuales podemos desprender una misma actividad para todo el grupo a pesar de que presenten distintos niveles de aprendizaje. La primera estrategia que presentaremos es la lectura en voz alta. Por otro lado la segunda estrategia que plantearemos es la lectura compartida. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL PROGRAMA AILEM-UC ESCRITURA INTERACTIVA.

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Sábado, 10 de noviembre de 2007. Aprendiendo a leer y escribir en diferentes niveles de aprendizaje. Sin embargo, antes revisaremos tres tipos de estrategias de las cuales podemos desprender una misma actividad para todo el grupo a pesar de que presenten distintos niveles de aprendizaje. La primera estrategia que presentaremos es la lectura en voz alta. Por otro lado la segunda estrategia que plantearemos es la lectura compartida. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL PROGRAMA AILEM-UC ESCRITURA INTERACTIVA.

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Sábado, 10 de noviembre de 2007. Aprendiendo a leer y escribir en diferentes niveles de aprendizaje. Sin embargo, antes revisaremos tres tipos de estrategias de las cuales podemos desprender una misma actividad para todo el grupo a pesar de que presenten distintos niveles de aprendizaje. La primera estrategia que presentaremos es la lectura en voz alta. Por otro lado la segunda estrategia que plantearemos es la lectura compartida. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL PROGRAMA AILEM-UC ESCRITURA INTERACTIVA.

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1

MisS PoLi: Reflexión nº 3

http://www.paulinacalvo.blogspot.com/2007/08/reflexin-n-3.html

Martes, 28 de agosto de 2007. Considerando que este tipo de lectura se da según el contexto en que se viva por lo que hay que tener en cuenta que los logos de otros contextos quizás no son significativos para los niños. Los logotipo que los niños reconocen están ligados al contexto propio en que el niño está inserto y ser significativos. Estimular la lectura de cualquier tipo. Cuando el niño demuestre interés por este tipo de lectura incentivarlo y ampliar sus posibilidades de lectura. Ver todo mi perfil.

2

MisS PoLi: Reflexión bibliográfica nº1

http://www.paulinacalvo.blogspot.com/2007/08/reflexin-1.html

Lunes, 6 de agosto de 2007. La importancia de la contextualización para la alfabetización inicial,. Y el labor de los educadores. Hoy en día existe un basto número de investigaciones que avalan la labor de las educadoras de párvulos para estimular precozmente habilidades que llevarán al niño a desarrollarse adecuadamente en los años de enseñanza básica en sus años posteriores (Bravo, 2004). Gracias a los medios de comunicación los niños se ven rápidamente expuestos y se van introduciendo al mundo letrado...

3

MisS PoLi: Reflexión Nº5

http://www.paulinacalvo.blogspot.com/2007/11/reflexin-n5.html

Sábado, 10 de noviembre de 2007. Aprendiendo a leer y escribir en diferentes niveles de aprendizaje. Sin embargo, antes revisaremos tres tipos de estrategias de las cuales podemos desprender una misma actividad para todo el grupo a pesar de que presenten distintos niveles de aprendizaje. La primera estrategia que presentaremos es la lectura en voz alta. Por otro lado la segunda estrategia que plantearemos es la lectura compartida. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL PROGRAMA AILEM-UC ESCRITURA INTERACTIVA.

4

MisS PoLi: 2007-09-23

http://www.paulinacalvo.blogspot.com/2007_09_23_archive.html

Martes, 25 de septiembre de 2007. El sonido del habla (la conciencia fonológica). Entre otras cosas, las diferencias socioeconómicas entre los niños, generaran diferencias neuropsicológicas, las cuales están determinadas por la calidad y la interacción con su medio sociocultural y familiar. Debido a esto la labor llevada a cabo por un educador en esta etapa es crucial. Estas experincias adquiridas en esta son conocidas como el umbral lector. 1- Duración acústica ¿Qué palabra es más larga? 11- Sustituir u...

5

MisS PoLi: Reflexión Nº4

http://www.paulinacalvo.blogspot.com/2007/09/reflexin-n4.html

Martes, 25 de septiembre de 2007. El sonido del habla (la conciencia fonológica). Entre otras cosas, las diferencias socioeconómicas entre los niños, generaran diferencias neuropsicológicas, las cuales están determinadas por la calidad y la interacción con su medio sociocultural y familiar. Debido a esto la labor llevada a cabo por un educador en esta etapa es crucial. Estas experincias adquiridas en esta son conocidas como el umbral lector. 1- Duración acústica ¿Qué palabra es más larga? 11- Sustituir u...

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Didáctica de la lengua (Sección 1): Estrategias de enseñanza del programa AILEM-UC

http://alerodriguezd.blogspot.com/2007/11/estrategias-de-enseanza-del-programa.html

Didáctica de la lengua (Sección 1). Este Blog lo he creado con el fin de exponer reflexiones de variados documentos que he leído durante el transcurso del ramo didáctica de la lengua. Éste último pertenece a la malla de la carrera de educación de párvulos de la PUC. Miércoles, 14 de noviembre de 2007. Estrategias de enseñanza del programa AILEM-UC. Baeza, Solís, Suzuki, Razmilic (año? Estrategias de enseñanza del programa. AILEM-UC: Escritura interactiva. UC. Baeza, Solís, Razmilic (año? Suscribirse a: E...

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Didáctica de la lengua (Sección 1): agosto 2007

http://alerodriguezd.blogspot.com/2007_08_01_archive.html

Didáctica de la lengua (Sección 1). Este Blog lo he creado con el fin de exponer reflexiones de variados documentos que he leído durante el transcurso del ramo didáctica de la lengua. Éste último pertenece a la malla de la carrera de educación de párvulos de la PUC. Viernes, 31 de agosto de 2007. El valor de los textos auténticos. Lo que respecta el alfabetismo emergente y desarrollo de lengua oral,. Además debo acotar que según. M Taylor, Hansen R. Mundo que les rodea de una mejor forma. Y siendo aun má...

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Didáctica de la lengua (Sección 1): El educador como mediador: en el proceso de acercar la fonética a lo gráfico.

http://alerodriguezd.blogspot.com/2007/09/el-educador-como-mediador-en-el-proceso.html

Didáctica de la lengua (Sección 1). Este Blog lo he creado con el fin de exponer reflexiones de variados documentos que he leído durante el transcurso del ramo didáctica de la lengua. Éste último pertenece a la malla de la carrera de educación de párvulos de la PUC. Martes, 18 de septiembre de 2007. El educador como mediador: en el proceso de acercar la fonética a lo gráfico. 8220;Zona de desarrollo próximo”. La ayuda del educador facilite la relación y asociación de los componentes del lenguaje oral.

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Didáctica de la Lengua: Entorno a la alfabetización inicial

http://imaginaciones-letradas.blogspot.com/2007/08/entorno-la-alfabetizacin-inicial.html

Didáctica de la Lengua. Lunes, 13 de agosto de 2007. Entorno a la alfabetización inicial. Quiero partir de la pregunta sobre qué es la tan hablada alfabetización inicial. ¿Qué importancia tiene el abordarla desde edades tempranas? 191;Se trata realmente de enseñar letras del abecedario de memoria para poder lograr un desarrollo significativo de habilidades psicolingüísticas necesarias para la posterior lectura y escritura? Bravo, Luis. (2004) “La alfabetización inicial un factor clave del rendi...Teberos...

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Didáctica de la Lengua: Estrategias para el desarrollo de la lectura y escritura

http://imaginaciones-letradas.blogspot.com/2007/11/estrategias-para-el-desarrollo-de-la.html

Didáctica de la Lengua. Miércoles, 14 de noviembre de 2007. Estrategias para el desarrollo de la lectura y escritura. La lectura en voz alta consiste en una estrategia en donde “el profesor lee a los niños un texto previamente seleccionado y preparado” (Baeza P. 2006, p.1) esta metodologías a veces se ha podido apreciar en la práctica como algo poco preparado y como relleno mientras los niños esperan a su. 191;qué es lo que realmente propicia? Este ejercicio resulta muy interesante, ya que se ha podido a...

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Didáctica de la lengua (Sección 1): Alfabetización inicial: Un gran desafío.

http://alerodriguezd.blogspot.com/2007/08/alfabetizacin-inicial-un-gran-desafo_07.html

Didáctica de la lengua (Sección 1). Este Blog lo he creado con el fin de exponer reflexiones de variados documentos que he leído durante el transcurso del ramo didáctica de la lengua. Éste último pertenece a la malla de la carrera de educación de párvulos de la PUC. Martes, 7 de agosto de 2007. Alfabetización inicial: Un gran desafío. Es que los niños aprendan a construir su propio conocimiento, a partir de la interacción con sus pares. Pues bien, el lenguaje tanto, escrito como oral es el medio o ca...

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.: agosto 2007

http://princesadenise.blogspot.com/2007_08_01_archive.html

Sábado, 18 de agosto de 2007. Desarrollo del lenguaje y del escuchar en educación, implicancias y soluciones. Paul Madaule dice en su texto "La música una invitación a escuchar, al lenguajes y al aprendizaje", dice que:. El desarrollo del lenguaje en los niños es en sí un proceso de aprendizaje durante el cual el escuchar tiene un rol esencial". Pero, ¿qué pasa con el niño que no escucha? Al conocer las dos realidades puedo concluir la importancia de estimular en el niño la habilidad o cualidad de escuch...

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Educación inicial: 2007-08-26

http://mirandamarcia.blogspot.com/2007_08_26_archive.html

Martes, 28 de agosto de 2007. 191;Qué son los textos auténticos y de qué manera ayudan al lenguaje? Danielle Z. Kssow:" Environmental print awareness in young children.". Debra Stevens Peterson,Barbara M. Taylor, Ruth Hansen: "Emergent literacy and oral languaje development.". Paz Baeza Bischoffshausen: "Power point de clases.". A partir de esto, es necesario que al momento en que el niño ingrese al colegio se tome en cuenta esta realidad, que puede ser muy distinta entre cada uno de los niños, y además ...

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Educación inicial: 2007-11-11

http://mirandamarcia.blogspot.com/2007_11_11_archive.html

Miércoles, 14 de noviembre de 2007. Entonces. ¿Cómo enseñamos a leer? Paz Baeza B.,Ma Cristina Solís, Emy Suzuki S., Tonia Razmilic B.: "Estrategias de enseñanza del programa AILEM-UC, escritura interactiva". Paz Baeza B,Tonia Razmilic B.: "Estrategias de enseñanza del programa AILEM-UC, lectura en voz alta". Paz Baeza B.,Ma Cristina Solís,Tonia Razmilic B.: "Estrategias de enseñanza del programa AILEM-UC, lectura compartida". Es importante saber que las primeras veces es muy posible que no se logre leer...

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Educación inicial: 2007-09-23

http://mirandamarcia.blogspot.com/2007_09_23_archive.html

Martes, 25 de septiembre de 2007. Conciencia fonológica and Aprnedizaje de la lectura. Sylvia Defior: " Una clasificación de las tareas utilizadas en la evaluación de las habilidades fonológicas y algunas ideas para su mejora". Prof Luis Bravo Valdivieso: "La conciencia fonologica como una zona de desarrollo próximo para el aprendizaje inicial de la lectura". Se ha descubierto mediante investigaciones, que el buen desarrollo de la consciencia fonológica es determinante para el éxito en aprender a leer y ...

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Lunes, 17 de septiembre de 2007. Tunja, Boyacá, Colombia. 161;Qué linda es Tunja! Desde esta vista, recuerdo cada paseo en el centro. Plaza, Bolívar. en Tunja, Boyacá, Colombia. En Diciembre. Suscribirse a: Entradas (Atom). Tunja, Boyacá, Colombia. Ver todo mi perfil.

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Un intento por replicar el eco de acordeones.entre camisas caribeñas o grises.sonreir entre muros rojos y ramas libres. Martes, abril 27, 2010. MILLENNIUM I: LOS HOMBRES QUE NO AMABAN A LAS MUJERES. 2:18 a. m. No hay comentarios.:. Sábado, abril 17, 2010. THE BLIND SIDE (UN SUEÑO POSIBLE). 6:03 p. m. No hay comentarios.:. Martes, marzo 16, 2010. En estos días además de la gris realidad sismográfica de Chile ¿Qué nos mueve el piso? 191;Qué nos bota de la cama? 191;Qué nos hace gritar, llorar, sonreir?

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