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Aprendiendo para explicar | De acá y de allá
https://claudiaguerreros.wordpress.com/2016/02/16/aprendiendo-para-explicar
Lo digital vs el “aprender haciendo”. De acá y de allá. Observa, imagina, crea y comparte. Asymp; Deja un comentario. Las operaciones conscientes son las que nos permiten darnos cuenta de lo que sucede, de acuerdo al pensamiento de Bernard Lonergan, una de las evidencias de que hemos entendido es que podemos explicarlo. Esta semana voy a explicarlo, de tal forma que me dí a la tarea de utilizarlo en un texto propio para poder entenderlo. Revisado sin aceptar las revisiones: Lo humano como máquina, la máq...
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Geocodificación y limpieza de datos | De acá y de allá
https://claudiaguerreros.wordpress.com/2016/06/07/geocodificacion-y-limpieza-de-datos
Lo digital vs el “aprender haciendo”. De acá y de allá. Observa, imagina, crea y comparte. Geocodificación y limpieza de datos. Asymp; Deja un comentario. Cuando contamos con las direcciones de clientes, proveedores, o instituciones recuperadas desde los sistemas de información cómo parte de los datos generales que existen acerca de ellos, es posible llevar a cabo el proceso de geocodificación para poder localizarlas en sus coordenadas de latitud y longitud en un mapa o raster. 2- Domicilio, colonia.
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Utilidad de las preguntas a priori | De acá y de allá
https://claudiaguerreros.wordpress.com/2015/10/12/utilidad-de-las-preguntas-a-priori
Lo digital vs el “aprender haciendo”. De acá y de allá. Observa, imagina, crea y comparte. Utilidad de las preguntas a priori. Asymp; Deja un comentario. El documento se prepara y se les proporciona a los alumnos unos días antes de la práctica con la intención de que lo vayan leyendo, que lo impriman y que se preparen para el día de la práctica. Sin embargo invariablemente acuden al laboratorio y la pregunta inicial al llegar es qué vamos a hacer hoy? Y al preguntar, traen la práctica impresa? Seguiré ut...
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Desde las preguntas hacia el tratamiento de datos | De acá y de allá
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Lo digital vs el “aprender haciendo”. De acá y de allá. Observa, imagina, crea y comparte. Desde las preguntas hacia el tratamiento de datos. In Aprendizaje basado en preguntas. Asymp; Deja un comentario. De una tabla como esta de la variable de la edad de las mamases de bebés prematuros. El día de hoy partí de las preguntas, una vez que han sido ilustrados los procedimientos de la construcción de las tablas y del cálculo de las medidas de tendencia central y de variabilidad. Diseño Inverso es la clave, ...
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Entre puntos, líneas y áreas | De acá y de allá
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Lo digital vs el “aprender haciendo”. De acá y de allá. Observa, imagina, crea y comparte. Entre puntos, líneas y áreas. Asymp; Deja un comentario. Los datos asociados para ser representados en área se refieren al total de la localidad representada en polígonos. La intensidad del color está asociada a la densidad de población. Torreón y bachilleratos en Puntos. La incorporación de la geo-codificación de lugares particulares a los mapas con sus atributos o características propias de alguna variable de est...
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claudiaguerreros | De acá y de allá
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Lo digital vs el “aprender haciendo”. De acá y de allá. Observa, imagina, crea y comparte. Asymp; Deja un comentario. El mexicano en su particular humor alrededor de la muerte ha creado toda una idiosincrasia que asombra a extranjeros o a quienes conservan o tienen una manera ortodoxa y solemne al hablar de ella. Se oyen pasos en la Ibero. De la calaca enamorada. Busca al angelito arquero. Que la dejó flechada. Se acerca el dos de noviembre. Y no atina a quien llevar. Dónde siga así hasta diciembre.
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El carbono todo un personaje de la química | De acá y de allá
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Lo digital vs el “aprender haciendo”. De acá y de allá. Observa, imagina, crea y comparte. El carbono todo un personaje de la química. Asymp; Deja un comentario. En algún momento leí que la química estaba llena de reglas y de excepciones, y aún así confiando en sus regularidades, se crean las reglas de nomenclatura, reglas de precipitación, reglas de los estados de oxidación, reglas de los ocho electrones o del octeto, etc. 8212;– CH. Resultando que presenta las siguientes valencias. Estás comentando usa...
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Población de mujeres en las ingenierías | De acá y de allá
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Lo digital vs el “aprender haciendo”. De acá y de allá. Observa, imagina, crea y comparte. Población de mujeres en las ingenierías. Asymp; Deja un comentario. La proporción de mujeres que estudian ingeniería en las universidades, si bien depende de las licenciaturas abiertas en cada una de ellas también pareciera estar relacionada con la ubicación geográfica o estado. Los datos en un reporte realizado con R, Markdown, Knitr y otros paquetes se localiza en el siguiente enlace. Larr; Entrada anterior.
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Lo digital vs el “aprender haciendo”. De acá y de allá. Observa, imagina, crea y comparte. This is an example of a WordPress page, you could edit this to put information about yourself or your site so readers know where you are coming from. You can create as many pages like this one or sub-pages as you like and manage all of your content inside of WordPress. Introduce aquí tu comentario. Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:. La dirección no se hará pública).
