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单元试题_中小学各学科单元同步试卷_7c教育资源学科站

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人教B版选修2-3高中数学2.4《正态分布》word教案手机版_7C教育学科站

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高中数学选修2教案,人教B版选修2-3高中数学2.4 正态分布 word教案免费下载,文件大小23K,与教材同步,实时更新,对教师教学和学生学习具有参考价值。 欢迎访问7c教育学科站教案频道 www.7cxk.net ". 人教B版选修2-3高中数学2.4 正态分布 word教案. 人教B版选修2-3高中数学2.4 正态分布 word教案. 人教B版选修2-3高中数学2.4 正态分布 word教案. 正态变量 服从 的 叫做正态随机变量，简称 . 概念 正态变量的概率密度函数的图象叫做 ,它与轴一起围成的面积是 .其函数表达式为其中是参数，且和分别为正态变量的 和 .正态分布通常记作 .其中的正态分布叫做 . 性质 曲线在轴的 ，并且关于直线 对称. 曲线在 时处于最高点，并且由此出向左右两边延伸时，曲线逐渐 ，呈现 的形状. 曲线的形状由参数确定，越大，曲线越 ;越小，曲线越 . 1已知正态总体的数据落在区间 -3，-1 里的概率和落在区间 3，5 里的概率相等，那么这个正态总体的数学期望为 . Http:/ www.7cxk.net)，百万资源免费下载，无须注册.

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语文教学中如何培养学生的想象力_7C教育学科站手机版

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内容提要 语文课程标准 提出 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 语文教学中如何培养学生的想象能力呢 笔者从以下四个方面进行探析 一、运用教材，启发想象力 二、引导质疑，展开想象力 三、强化训练，提高想象力 四、延伸课外，丰富想象力。 关键词 如何培养 教材启发 质疑发展 训练提高 课外丰富 想象能力。 如鲁迅的小说 故乡 结尾写到 我想 希望是本无所谓有，无所谓无的。 教师应当引导学生通过想象 路 的形成离不开人们的开辟、行走，认真领悟作者的 弦外之音 ，从而很快把握住了小说的主旨。 但要注意的是，由于语文是一门人文学科，在对作品的理解和鉴赏上很多时候都存在 仁者见仁，智者见智 的问题， 一千个读者眼睛里有一千个哈姆雷特。 我经常训练他们多用 为什么 还有没有反弹琵琶的想法 假如 等句来思考问题，诱发学生的学习动机，启发学生思考。 如教 荔枝蜜 一课时，我设置了这样一个问题 作者尽管把蜜蜂的外形、动态描绘得很形象，我进一步启发他们 文中描绘的小蜜蜂，它们不计报酬，不辞辛劳，无私工作，这形象像谁呢? 2、 爱因斯坦文集 第一卷 爱因斯坦. 5、 马克思思格斯论艺术 第二册 马克思.

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高中数学人教B版选修2-3综合检测word版打包下载（2份）手机版_7C教育学科站

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浅谈古诗词的虚实结合(上)_7C教育学科站手机版

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它有石破天惊的艺术魅力和顽强的生命力 可谱曲弹唱 可朗诵歌台 又可淡泊明志，影响千秋万代 还可跨越重洋，倾倒蓝眼与黑人. 何谓虚 即空虚，空无所有 何谓实 即真实，实在。 他在 围炉诗话 中云 比兴是虚句活句，赋是实句。 如毛泽东的 沁园春•雪 山舞银蛇，原驰蜡象 是实景 须晴日，看红装素裹 是虚景。 又如 卜算子•咏梅 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 是实景 待到山花烂漫时，她在丛中笑 是虚景。 关于虚实的重要作用，清朝唐彪在 读书作文谱 中说得很精辟 文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。 诗人初闻蜀中大地 收蓟北 ，意味着盘踞八年的 安史之乱 老巢被摧毁，杜甫禁不住 涕泪满衣裳 这是悲极而喜而又喜极而悲 他回头看看与自己一同饱受战乱苦难的妻子儿女，她们哪里还有愁云 遂卷起诗书，与家人同喜同乐 收蓟北、涕泪满衣裳、却看、漫卷诗书 都是突然之间 喜欲狂 的生活真实. 我们 放歌 、 纵酒 欢庆胜利，共庆失土的收复 我们焕发青春，返老还童，与年少的儿女作伴还乡，告别流离失所的生活。 2016 7C教育资源网 7cxk.net版权所有.