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stendhal syndrome

Monday, December 03, 2007. Un nuovo libro di Graziella Magherini. Che cosa avviene nella mente di un 'osservatore quando si trovi di fronte ad un'opera d'arte che lo coinvolga emotivamente? Graziella Magherini, la psichiatra psicoanalista che per prima ha individuato e descritto la sindrome di Stendhal, risponde alla domanda in un nuovo libro che ha per titolo. Mi sono innamorato di una statua" Oltre la sindrome di Stendhal. L'incontro con l'opera d'arte può condurre ad un personalissimo, intimo rapporto...

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Monday, December 03, 2007. Un nuovo libro di Graziella Magherini. Che cosa avviene nella mente di un 'osservatore quando si trovi di fronte ad un'opera d'arte che lo coinvolga emotivamente? Graziella Magherini, la psichiatra psicoanalista che per prima ha individuato e descritto la sindrome di Stendhal, risponde alla domanda in un nuovo libro che ha per titolo. Mi sono innamorato di una statua Oltre la sindrome di Stendhal. L'incontro con l'opera d'arte può condurre ad un personalissimo, intimo rapporto...

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1 stendhal syndrome

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Monday, December 03, 2007. Un nuovo libro di Graziella Magherini. Che cosa avviene nella mente di un 'osservatore quando si trovi di fronte ad un'opera d'arte che lo coinvolga emotivamente? Graziella Magherini, la psichiatra psicoanalista che per prima ha individuato e descritto la sindrome di Stendhal, risponde alla domanda in un nuovo libro che ha per titolo. Mi sono innamorato di una statua" Oltre la sindrome di Stendhal. L'incontro con l'opera d'arte può condurre ad un personalissimo, intimo rapporto...

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stendhal syndrome: Un nuovo libro di Graziella Magherini

http://stendhalsyndrome.auxologia.com/2007/12/un-nuovo-libro-di-graziella-magherini.html

Monday, December 03, 2007. Un nuovo libro di Graziella Magherini. Che cosa avviene nella mente di un 'osservatore quando si trovi di fronte ad un'opera d'arte che lo coinvolga emotivamente? Graziella Magherini, la psichiatra psicoanalista che per prima ha individuato e descritto la sindrome di Stendhal, risponde alla domanda in un nuovo libro che ha per titolo. Mi sono innamorato di una statua" Oltre la sindrome di Stendhal. L'incontro con l'opera d'arte può condurre ad un personalissimo, intimo rapporto...

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stendhal syndrome: December 2007

http://stendhalsyndrome.auxologia.com/2007_12_01_archive.html

Monday, December 03, 2007. Un nuovo libro di Graziella Magherini. Che cosa avviene nella mente di un 'osservatore quando si trovi di fronte ad un'opera d'arte che lo coinvolga emotivamente? Graziella Magherini, la psichiatra psicoanalista che per prima ha individuato e descritto la sindrome di Stendhal, risponde alla domanda in un nuovo libro che ha per titolo. Mi sono innamorato di una statua" Oltre la sindrome di Stendhal. L'incontro con l'opera d'arte può condurre ad un personalissimo, intimo rapporto...

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stendhal syndrome: Angoscia anziché godimento

http://stendhalsyndrome.auxologia.com/2006/03/angoscia-anzich-godimento.html

Thursday, March 09, 2006. L'interesse suscitato dalla casistica del turista che, nel corso di un viaggio in città d'arte - viaggio organizzato o no, che sia effettuato da solo o in gruppo, con amici o familiari - cade preda dell'angoscia quando dovrebbe solo sperimentare un godimento estetico sta a indicare una diffusa "sensazione", se non proprio una consapevolezza, della difficoltà a contenere emozioni che fuoriescano dalla norma del proprio habitat. Posted by redazione @ 3:43 AM.

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stendhal syndrome: March 2006

http://stendhalsyndrome.auxologia.com/2006_03_01_archive.html

Thursday, March 09, 2006. L'interesse suscitato dalla casistica del turista che, nel corso di un viaggio in città d'arte - viaggio organizzato o no, che sia effettuato da solo o in gruppo, con amici o familiari - cade preda dell'angoscia quando dovrebbe solo sperimentare un godimento estetico sta a indicare una diffusa "sensazione", se non proprio una consapevolezza, della difficoltà a contenere emozioni che fuoriescano dalla norma del proprio habitat. Posted by redazione @ 3:43 AM. Study of these episod...

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stendhal syndrome: Viaggio, evento di crisi...

http://stendhalsyndrome.auxologia.com/2006/03/viaggio-evento-di-crisi.html

Tuesday, March 07, 2006. Viaggio, evento di crisi. Sindrome di Stendhal è diventata un'espressione del lessico comune per indicare un malessere davanti a un'opera d'arte. L'espressione deriva dal titolo di un libro della psichiatra psicoanalista fiorentina Graziella Magherini. Sindrome di Stendhal" è la definizione data dall'autrice a episodi di sofferenza mentale colti in turisti in visita a città d'arte. Una situazione che lo scrittore francese, viaggiatore e capostipite insigne del moderno turista, de...

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi: luglio 2006

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi. Martedì, luglio 18, 2006. Lo sviluppo del fanciullo disabile. È un paradosso: cambio se mi accetti come sono ; è uno dei paradossi con cui spesso Winnicott descrive l’evoluzione del bambino. Molte volte quadri di psicosi si impiantano su condizioni anche leggere di disabilità. Altre volte la madre entra in un vortice depressivo ed il bambino potrà scorgere, negli occhi di lei, un piccolo che rattrista la madre e potrà co...

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi: marzo 2007

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi. Sabato, marzo 31, 2007. La statura dei primi europei. Posted by redazione at 10:08 PM. La alte stature - appunti per i medici. Nota sulla malattia bipolare nelletà evolutiva. Cibo come mezzo di comunicazione. Il numero 2 del 2008 del Nuovo Manifesto. Giocare ti insegna a crescere. Note sintetiche di andrologia pediatrica: le patol. Un percorso di teatroterapia per conoscere e saper. Il filo rosso che unisce nonni e nipoti.

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi: marzo 2006

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi. Venerdì, marzo 31, 2006. Disabilità e bisogni didattici speciali. Bion osserva come con il processo dell’apprendimento il bambino fa di sé una personalità autonoma: l’apprendimento è un apprendere dall’esperienza, che scaturisce da esperienze emotive. Meltzer ha, fra l’altro, messo in evidenza l’importanza del primo contatto con la vista della madre del bambino appena nato, come emozione estetica primaria. Luciano Martin...

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi: agosto 2006

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi. Venerdì, agosto 11, 2006. L’uomo si è sempre rivolto alla musica come ad un mezzo di comunicazione col mondo invisibile. La sua natura inafferrabile, misteriosa e soprannaturale le conferiva il potere di guarire o di fare del male, di sublimare le emozioni o di risvegliare passioni istintive. L’atteggiamento dei filosofi greci è quello che si avvicina di più ad una visione scientifica della musicoterapica: essi pensavano...

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi: gennaio 2007

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi. Sabato, gennaio 13, 2007. La prevenzione può avere successo solo con un’azione educativa combinata di scuola, attività sanitarie di comunità e media. Posted by redazione at 7:37 PM. Domenica, gennaio 07, 2007. La struttura temporale, chronomics, delle attività biologiche. In questi ultimi anni le indagini sulle variazioni nel tempo delle attività biologiche (la struttura temporale) hanno messo in evidenza oscillazioni ca...

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi: settembre 2006

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi. Domenica, settembre 17, 2006. Dalla informazione alla formazione degli educatori: alla ricerca dei ruoli perduti. Le mie riflessioni nascono da una proficua esperienza sul campo: da alcuni anni affianco alla mia attività di psicoanalista il mio contributo nel processo di formazione degli educatori in alcune scuole. Nessuna attività umana sembra ormai neppure pensabile senza passare per qualche corso formativo! A questo s...

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi: dicembre 2006

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi. Giovedì, dicembre 28, 2006. Gravidanza. Riflessioni di una psicoanalista. Da che mondo è mondo lo vediamo attraverso miti, favole, racconti l uomo prova timore e paura di fronte all incerto, in una parola, lo assale l angoscia. Anche di fronte all incertezza che implica il processo di gravidanza, come pure il momento del parto, sorgono timori che, occorre dirlo, non sono necessariamente sempre coscienti. Ciò che possiamo...

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi. Giovedì, giugno 29, 2006. Per anni, come attore e come regista, ho rappresentato, in giro per i maggiori teatri italiani, uno spettacolo tratto da Il piccolo Principe di Antoine de Saint-Exupéry. Con minor ampiezza, ma con lo stesso successo, ho portato sulla scena un’edizione de Le avventure di Pinocchio, sotto forma di teatro misto a musica rock. Nel corso degli anni si sono succeduti al mio fianco, sul palcoscenico e ...

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi. Venerdì, aprile 28, 2006. Adriano Milani Comparetti e l'educazione. In Italia invece l’influenza di esperienze educative condivise con i CEMEA non solo ha contribuito in modo determinante alla maturazione sociale e alla legislazione per l’integrazione scolastica dei disabili, indubbiamente la più aperta del mondo, ma ha avuto anche un ruolo decisivo nella modificazione della prassi sanitaria per l’età evolutiva. Milani è...

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IL NUOVO MANIFESTO PER L'INFANZIA E L'ADOLESCENZA Dir. I. Nicoletti Condir. L. Tafi. Domenica, maggio 28, 2006. Crescita fisica e sviluppo psicologico. Gli insegnanti, i pediatri, gli psicologi sanno bene che ogni bambino, ogni ragazzo ha un proprio tempo di crescita fisica e di sviuppo psicologico. Questi due ritmi vanno di pari passo oppure sono indipendenti l’uno dall'altro? Le regole e le modalità con cui cresce il corpo sono le medesime con cui si sviluppa la mente? Piaget ipotizza che esistano stad...

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