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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada

Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada. Facilitadora: Amira Abood de Lalo. Lunes, 21 de mayo de 2007. Los principales enfoques curriculares durante el siglo XX. Por: Caldeiro Graciela Paula, Enfoques. Teóricos del currículum, Argentina, 2002. A continuación se presentan las principales teorías que han dado sustento al desarrollo curricular grosso modo, se pueden observar 3 grandes enfoques de estas teorías:. 1 El enfoque racionalista. 2 El enfoque socio-critico y reconceptualista.

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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada. Facilitadora: Amira Abood de Lalo. Lunes, 21 de mayo de 2007. Los principales enfoques curriculares durante el siglo XX. Por: Caldeiro Graciela Paula, Enfoques. Teóricos del currículum, Argentina, 2002. A continuación se presentan las principales teorías que han dado sustento al desarrollo curricular grosso modo, se pueden observar 3 grandes enfoques de estas teorías:. 1 El enfoque racionalista. 2 El enfoque socio-critico y reconceptualista.
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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada. Facilitadora: Amira Abood de Lalo. Lunes, 21 de mayo de 2007. Los principales enfoques curriculares durante el siglo XX. Por: Caldeiro Graciela Paula, Enfoques. Teóricos del currículum, Argentina, 2002. A continuación se presentan las principales teorías que han dado sustento al desarrollo curricular grosso modo, se pueden observar 3 grandes enfoques de estas teorías:. 1 El enfoque racionalista. 2 El enfoque socio-critico y reconceptualista.

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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada: Acercamiento al Curriculum

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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada. Facilitadora: Amira Abood de Lalo. Jueves, 17 de mayo de 2007. Casarini Martha, Teoría y diseño curricular, Trillas México, 1997, p.4-15. El currículum y sus significados: el primitivo uso del término. Según H. Aebli (1991 p. 241): "La expresión 'currículo', hablando gráficamente, significa que los alumnos se dirigen a su objetivo (currere en latín, significa caminar; los currículos son los caminos del aprendizaje).". Este breve recorrido eti...

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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada: mayo 2007

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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada: Teorías Curriculares

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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada. Facilitadora: Amira Abood de Lalo. Lunes, 21 de mayo de 2007. Los principales enfoques curriculares durante el siglo XX. Por: Caldeiro Graciela Paula, Enfoques. Teóricos del currículum, Argentina, 2002. A continuación se presentan las principales teorías que han dado sustento al desarrollo curricular grosso modo, se pueden observar 3 grandes enfoques de estas teorías:. 1 El enfoque racionalista. 2 El enfoque socio-critico y reconceptualista.

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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada: Planeación Educativa

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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada. Facilitadora: Amira Abood de Lalo. Lunes, 21 de mayo de 2007. Frida Díaz-Barriga Arveo, et. al. Metodología de diseño curricular para educación superior, trillas, México, 2005, p.12 – 16. Uno de los factores determinantes en el desarrollo social de un país es la educación: por tanto, ésta debe contribuir al logro de los objetivos socialmente validos, para lo cual se apoya en la planeación. De acuerdo con Villarreal (1980, pág. 7):. En América...

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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada: Guía del Trabajo Final

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Nuevas Tecnologías de la Comunicación y la Formación Aplicada. Facilitadora: Amira Abood de Lalo. Miércoles, 9 de mayo de 2007. Guía del Trabajo Final. UNVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS. Postgrado en Evaluación y Acreditación de la Educación Superior. Dra Amira Abood de Lalo. Uso de la Tecnología en un Ambiente Aplicad. A OBJETIVOS DEL TRABAJO. 11 Distinguir entre entornos virtuales de aprendizaje y contenidos multimedia para el aprendizaje. 15 Identificar los elementos del diseño instruccional.

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